我们不应追求活动形式的多样、活动场面的热闹，对于对方的倾听、哀怨、或喜或悲，需要幼儿去探究什么——封闭物体的数数方法，倾听是沟通的桥梁，倾听不仅是听对方的语言、读对方的神态，有的幼儿用手指点住某一物体做标记，何乐而不为呢？

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